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喜报!谢振华、邓高志两位教师荣获第六届宁波市道德模范!

  

       6月5日,第六届宁波市道德模范颁奖典礼举?#26657;?#20840;市15位道德模范,有2位教师荣获敬业奉献类道德模范荣誉称号,他们就是象山高塘学校校长谢振华,宁波市特教中心班主任邓高志,让我们为他们点赞!一起走近他们充满爱与感动的故事——

  


  谢振华:心有光芒 必有远方


  谢振华,1976年出生,高级教师,现任高塘学校校长,象山县名校长。曾获省春蚕?#20445;?#23425;波市先进德育工作者,2016届马云乡村教师奖等荣誉称号。2018年7月,被推荐至新加坡南洋理工大学国立教育学院访学3个月。

  96年分配?#20004;瘢?#20026;高塘情结,他24年如一日默默奉献在海岛。为高塘教育,他提出“家”文化建设,努力争取资金,培养教师,争取待遇留人,情感留人。为高塘学子,他改变学生评价,建设校本课程,?#20449;?#20174;马云给他的10万奖励中拿出8万设立海岛助学基金。他给自己的定位是:做一个?#23567;?#27442;望”的校长,做一个有思想的校长,做一个?#34892;?#21160;的校长,做一个有情怀的校长。

  在他的带领下,学校教育成效在全县引起了轰动,被称之为“高塘现象?#20445;?#21364;被他多次称为“海岛精神”——因为他知道,这是全体海岛教师的奉献结果……

  做一个有理想的校长

  1996年7月,谢振华从奉化师范毕业后分配至高塘岛乡中心小学。2003年任教高塘学校,2011年?#20004;?#20219;职高塘学校校长。

  他的理想是什么?办一所不输于城镇学校的一流的海岛学校,让农村孩子?#34453;?#21463;优?#39318;?#28304;。

  他小学、初中都在这里读过书,因此有一种高塘情结。当老师?#20445;?#20182;把学生放在心里:觉得学生就是他的一?#26657;?#23478;访跑遍学生家里;双休日无偿给后进生补习;为排练舞蹈,一个多月每晚将十几个孩子一一送回家。负责德育?#20445;?#20182;坚持?#25226;?#23485;相济,平等对话”。任校长后,他把学生和整个学校放在心里,他明白,爱是一种责任。

  

  做一个有思想的校长

  农村学校怎么走?2011年,初任校长的他,针对学校现状,提出了“迈着小步子走三年?#20445;?#29992;三年时间,想方设法,先抓质量,再强基础,让学校得到?#39029;?#30340;认可,把学校盘活,同时关起门来,对学校不作任何宣传。2014年,完成第一期目标后,他又提出了“一体两翼?#20445;?#20197;提升教师专业发展和促进学生全面成长为抓手,创一流的农村示范性学校。再后来,他全力推?#23567;?#23478;文化”建设,以家文化为中?#27169;源?#32479;的“仁义礼智信”为价值观核?#27169;?#24314;设好“和为骨,勤为筋,博为血肉,雅为形”现有四大板块。

  他的思想,来自于他的善于创新和不?#29486;?#32467;。打开他微信的文件助手,你会看到很多条短短的语音信息,这都是他发给自己的“备忘录”。他说,“有时候吃饭想到了,有时候半梦半醒间想到了,有时候跟别人交流时想到了……以前,拿纸和笔来记,因为内容多,灵感一闪而过,常常会漏掉,现在?#22870;?#22810;了,觉得不完善,还可?#36828;?#35828;几句。”

  他的思想,更是来自于他的积累和反思。在新加坡访学的三个月里,他给自己定下了十个目标,三个月的学习,他共完成了86篇随笔,34篇笔记,37篇论文及心得,写下25万余字。

  做一个?#34892;?#21160;的校长

  “想好?#27169;?#21482;要是对?#27169;?#21482;要是有利学校发展?#27169;?#37027;就去做!”这是谢振华的性格。

  为了让每一个孩子享受公平,拒绝择班,采用抽签;为了让智障的孩子也能接受教育,他新建资源教室;为让孩子发展个性,增强自信,他进行20余门校本课程的开发,开启“海岛好少年”评价模式;为了让孩子们保持学习的兴趣,他和老师们一起探索课堂模式;为了给孩子们树立目标,他经常给学生讲自己——“一个差生的故事”……他竭尽所能,让孩子们保持学习的兴趣,体验自信的人生,求真、求善、求美。

  海岛留人难,谢振华也始终在留老师这件事上花费很多精力。2014年8月,谢振华忽然接到电话,说一个已报到过的新老师因路远要辞职!“我请科长?#20219;?#20303;他们,随即开车出发,原本1小时的车程,我仅用了45分钟。见到新老师一家,请他们吃午饭,拉?#39029;#?#35802;邀留下。”他说。

  为留住老师,他可谓是?#31034;?#33041;汁,向当地政府争取了每年35万的培养基金,每年100万的奖教基金;为留住老师,不断要求政策支持,近几年,学校参加职评的教师每年10人以上;为留住老师,他尽力培养提升,让他们体验成功,近几年,教师论文、课题获奖创新高,高级教师、县骨干名师数量不断创新高,连续两届的市、县教坛新秀评比,获奖教师都达14人之多;为留住老师,他和老师们一起分享爱与责任的故事,一起烧烤踏青,一起在晚会中载歌载舞。

  做一个有情怀的校长

  “当老师,最大的幸福是什么?那就是拥有孩子,那么多孩子。”

  他说,“青春是激情飞扬,是热血澎湃,是?#20449;担?#23432;诺,践诺,是理想和追求。做一个幸福的乡村教师,就要燃住心中那团火,一年两年,十年二十年……不能让它熄灭。到两鬓斑白那天,回忆起走过的人生路,还能被自己感动,那就是一种情怀。”

  “ 2016年6月24日早上第三节课,当我放下粉笔的那一刻,我知道,43年的教学生涯结束了。”这一位老教师在退休大会上的平白表述,让他?#20004;?#24863;动。那一刻,他明白了教师的起点和终点,那就是——情怀!

  所以,他想做一个把爱放在心中,放在手中,放在眼中,放在言中,出现在身上每一处的老师。他说,如果心中没?#24515;?#19968;团火及保持它不灭的?#27169;?#37027;就别当老师,因为,孩子们伤不起。

  谢振华说,对于学校,他付出不悔,也?#24066;?#26080;愧。对于家庭,他却亏?#20998;?#37325;。96年?#20004;瘢?#22971;子陪他住了18年的寝室,大女儿从一出生就住在寝室里整整13年,直到外出求学。

  有孩子前,他亏欠的是妻子,新婚没?#35874;?#20551;。妻子生大女儿,他只请了半天假去?#23637;?#22905;。

  有孩子后,他亏欠得更多。在女儿成长中最需要被人关心的日子,他在她身边,却如同不在。

  去年女儿中考,他也在带着学生中考。最后一场考试?#20445;?#24102;队的好多老师都让他早点走,劝他去看看几十公里外只身一人参加中考的女儿,他婉拒了。转头看向窗外?#20445;?#21364;止不住落泪,他只希望,女儿能理解父亲,原谅父?#20303;?/p>

  天道酬勤!这些年,学校理念完善,发展步入正轨,教学质量提升,最让人欣喜的是,农村生源流失?#29616;?#30340;现象,在高塘得到了遏制,今年只有1个学生离开海岛到其他学校读书。他和他的团队造就了“高塘现象?#20445;?#26356;阐释“海岛精神”。

  用爱铺路,用心引领,心有光芒,必有远方。他说,他不能保证,一辈子在这停留,但他可以?#20449;担?#21482;要在这里一天,他就会用爱用?#27169;?#23613;己所能。和近百名老师一起,跟1500个孩子一道,去?#20998;?#20182;们的梦想!

  邓高志:无声世界里的守望者

  邓高志老师2003年到宁波市特殊教育中心学校(原宁波市聋哑学校)任教以来,一直从事聋校义务段的语文教学。30年任教工作中,担任班主任工作18年。她争做“四?#23567;?#22909;老师,怀着对听障学生深厚的感情和满腔的热忱,用爱与智慧潜心育人,在聋生无声的世界里撑起一片绚丽的天空。曾被授予浙江省教育系统第十五届事业家庭兼顾型先进个人、宁波市中小学“百名优秀班主任”、宁波市首届特殊教育最美教师、市局级优秀教师等荣誉。

  ?#28304;?#29233;播撒聋生心田

  2012年7月,她刚刚送走六年级的学生,学校?#32844;?#25490;她接任一年级班主任。当时班里10多个学生中,年龄最小的6岁,最大的12岁, 2人多重残疾。从指导他们穿衣、洗衣,帮缝补破了的?#36335;?#25972;理物品,到陪他们玩耍、哄劝他们不挑?#22330;?#19981;相互打斗,与他们一起打扫卫生,帮助他们保管零?#24120;?#22788;处胜过?#23637;?#33258;己的孩子。她还常把自家孩子的衣物带给家庭贫困的学生穿;学生病了她会到医?#21495;?#20365;;每逢周末她都会记下学生缺少的学习生活用品,利用休息日为他们购买……

  在点点滴滴的小事中,她以强?#19994;?#36131;任心和实实在在的行动让聋生感受到了母亲般的爱,感受到学校家一样的温暖,孩子们很快?#35270;?#20102;学校的生活。

  

  以怜爱帮助聋生健康成长

  她坚?#32844;?#21161;聋生克服融入主流社会的?#20064;?#22312;任二年级班主任?#20445;?#29677;里转来一个新生,上课?#27605;?#20010;“球?#20445;?#24120;常坐不住,总爱课堂上玩东西。老师把东西收走,他就暴跳如雷,横眉竖眼,甚至坐在地上大哭大闹。习惯一个人?#26469;Γ?#19981;愿跟人交朋友。

  经多方了解得知学生情况后,她开始“对症下药”。先跟他做朋友,把自己家孩子玩的东西送给他,从家里把煮熟了的鸡蛋带给他,带他跟同学一起玩……慢慢教他学会讲道理、帮助别人、不自?#20581;?#22914;今,这位学生已成为学校职高三年级的一名优秀学生。

  她还常用爱心人士送东西给学生的事例引导学生要乐于互助;借“免费午餐”让学生懂得热爱祖国、感恩祖国;以学校公告栏喜报及各种信息向学生传递正能量,教学生树立美好的理想;通过身边的例子,教会学生孝敬长辈,学会感恩……她通过一朝一夕对学生的人格培养,促进了孩子们健全人格的形成。

  以严爱规范聋生行为

  她对学生既有深深的爱,也有睿智的严厉和严格的要求。她坚持用《小学生守则》《小学生日常行为规范》等规范学生的行为。从学生进校时开始,她就利用每天午谈或班队课时间使学生了解、接受、遵守学校各?#20013;?#20026;规范。为了尽快使聋生养成?#24049;?#30340;行为习惯,她把《日常行为规范汇总表》?#30424;?#22312;班级公示栏内,每天把学生的早锻炼、?#21487;ā?#26089;晚自习、课堂纪律、就餐、好人好事等方面的表现用奖励小红花的方式公示出来,每周小结一次,每月总结,对小红花数排前三名的给予奖励,单项表现特别优秀的也适当鼓励,找排在最后两名谈心。期末总评,并?#28304;?#20316;为评选各类积极分子的依据,孩子们?#28304;?#24515;服口服。

  日复一日,年复一年,学生养成了?#24049;?#30340;学习、生活习惯。

  

  以博爱引领聋生自强不息

  邓老师既是班主任,也担任本班的语文教学。每当她上完?#20301;?#21040;办公室?#20445;?#24635;会习惯性地坐下来回想一下课堂上的情?#24120;?#26377;没有学生话还没说完自己就匆匆离开过教室;有没有学生的问题回答得不够清楚明了;有没有因完成教学任务,课堂?#29486;?#27490;了学生想说的话……如果有上述情况,她会抽时间找相关学生进行弥补。

  她认为,聋生的生理已经残?#20445;?#19981;能再让他们的心灵受到创伤。所以,她天天坚持课余走进学生中去,到教室、寝室以及运动场?#20808;?#36208;一走,见有学生做得不对时轻轻地拍拍他的肩,纠正孩子们的坐姿、演示握笔的方法、与他们笔聊呆上一阵,听听他们想说的话,回答他们想问的问题,了解孩子们的思想动态,教他们学习的方法,与学生相处中教他们学会做人,遇事不要生气、发火、硬碰硬,学着化闪电雷鸣为和风细雨,要向溪水学习,遇到岩石会绕着流?#30465;?/p>

  她习惯送给学生一个微笑,一道柔和的目光,一个轻轻的抚摸,一张贺卡,一句鼓励的话,甚至是一个尊重的?#36136;疲?#36825;都是小小爱心的献出。小小的爱?#27169;?#23432;好了一个班级,做好了一份工作,孩子们开开心?#27169;页ぁ?#39046;导放?#27169;?#26159;和谐美好校园的一道风景。

  “哪里有爱,哪里就有奇迹”。正因为她的慈爱、怜爱、严爱、博爱串起了大爱特教,她在这篇特教的“麦田里?#31508;?#26395;学生们的茁壮成长,不计回报,无私奉献,为无声世界里的孩子点燃希望的光芒。


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